Segovia en Marcha defiende las reivindicaciones de las educadoras infantiles y pide implicación institucional

El Grupo Municipal Segovia en Marcha (Podemos-AV) registrará en el ayuntamiento una batería de cuestiones y propuestas para que el Ayuntamiento se comprometa a cumplir las reivindicaciones de los educadores infantiles.

Guillermo San Juan, portavoz de Segovia en Marcha, y Beatriz Sánchez, integrante de la coalición y profesora, han señalado que “las escuelas infantiles cumplen una función educativa y social fundamental, pero las profesionales que las sostienen siguen trabajando en condiciones muy precarias”.

San Juan ha defendido que el debate sobre las escuelas infantiles “no puede limitarse únicamente a abrir plazas, sino que debe incorporar también la calidad educativa, el modelo de atención a la infancia y las condiciones laborales de las trabajadoras”. En este sentido, ha insistido en que “en las escuelas infantiles se educa, no se guarda”, reivindicando el carácter plenamente educativo de la etapa de 0 a 3 años.

Por su parte, Beatriz Sánchez ha subrayado la importancia pedagógica de esta etapa educativa: “Los primeros años de vida son fundamentales para el desarrollo emocional, cognitivo y social de los niños y niñas. Hablar de educación infantil es hablar de acompañamiento, de aprendizaje y de construcción de vínculos, y eso requiere profesionales reconocidas y con condiciones dignas”.

Entre las principales demandas del sector se encuentran las subidas salariales, una mayor estabilidad laboral y el reconocimiento efectivo del ciclo 0-3 como etapa educativa. Los sindicatos y plataformas de trabajadoras denuncian que muchas profesionales, especialmente en centros privados o externalizados, perciben salarios cercanos al Salario Mínimo Interprofesional pese a asumir funciones educativas y una elevada responsabilidad en el cuidado y desarrollo de niños y niñas. “Estamos hablando de profesionales que realizan una tarea esencial para el desarrollo infantil y para la conciliación de miles de familias, y sin embargo siguen sufriendo salarios y condiciones impropias de esa responsabilidad”, ha afirmado San Juan.

Asimismo, las educadoras reclaman una reducción de las ratios en las aulas. La normativa actual permite que una sola profesional atienda a un elevado número de niños y niñas, especialmente en edades tempranas. A esta situación se suma la ausencia generalizada de la llamada “pareja educativa”, es decir, la presencia de dos profesionales por aula, un modelo que desde Segovia en Marcha consideran imprescindible avanzar e implantar también en Segovia para garantizar una atención más individualizada, estable y de calidad.

Para Guillermo San Juan, “es evidente que unas ratios tan elevadas dificultan una atención individualizada y de calidad, especialmente en edades tan sensibles para el desarrollo emocional y educativo”.

Beatriz Sánchez ha añadido que “el modelo de pareja educativa no es un capricho, sino una herramienta pedagógica fundamental. Permite atender mejor las necesidades emocionales y educativas de los niños y niñas, facilita la inclusión y cuenta con el apoyo de las familias”. Además, ha señalado que “hablamos de una etapa educativa clave y, por tanto, las administraciones deben apostar por modelos que prioricen el bienestar y el desarrollo integral de la infancia”.

Segovia en Marcha considera especialmente importante trasladar las demandas del sector y las familias también al ámbito municipal. La Escuela Municipal de Educación Infantil La Senda cuenta actualmente con varias decenas de plazas para niños y niñas de 0 a 3 años, una oferta que desde el grupo municipal consideran insuficiente para responder a las necesidades reales de la ciudad y al creciente aumento de la demanda en esta etapa educativa.

La coalición recuerda además que la escolarización de 0 a 3 años ha aumentado de forma importante en los últimos años. Pero señala que en el conjunto de Segovia, la oferta de plazas sigue siendo de 1 por cada 4 niños, lo que refleja tanto la creciente importancia de este servicio para la conciliación familiar y laboral como la necesidad de reforzar la red pública y sus recursos humanos.

A juicio de Segovia en Marcha, este incremento de la demanda hace todavía más necesario reforzar y cuidar a las profesionales del sector mejorando sus condiciones laborales. “Si queremos que la educación infantil sea realmente un servicio público de calidad, las administraciones tienen que garantizar recursos suficientes y condiciones dignas para las trabajadoras”, ha defendido Guillermo San Juan.

“Las administraciones públicas no pueden mirar hacia otro lado mientras se normaliza la precariedad en un sector tan importante para la infancia y para la conciliación”, ha concluido Guillermo San Juan, quien ha reclamado “una apuesta clara por unas escuelas infantiles públicas, accesibles y con condiciones laborales dignas para sus trabajadoras”.