Villalar centrará la vuelta a la actividad del Centro Rural de Innovación Educativa de Fuentepelayo

El Centro Rural de Innovación Educativa (CRIE) de Fuentepelayo acogió ayer una reunión informativa sobre el proyecto de innovación educativa CRIECyL que se va a desarrollar durante este curso 2022-2023. El encuentro contó con la asistencia del director provincial de Educación, Diego del Pozo, junto a la directora del centro,
Raquel Verdejo.
Con motivo de la conmemoración en el año 2021 de los 500 años de la batalla de Villalar, la actividad del CRIE durante este curso escolar tendrá como hilo conductor diferentes aspectos que marcan la idiosincrasia de Castilla y León, tales como su historia, sus símbolos e instituciones, su geografía y población, tradiciones y fiestas,
patrimonio cultural y natural, ciudades Patrimonio de la Humanidad, etc. Se trata de un proyecto multidisciplinar que incluye diferentes tipos de tareas, actividades y salidas didácticas y que apuesta por la innovación educativa, tanto en su vertiente metodológica como tecnológica.
Entre las actividades más destacadas se han programado talleres de robótica, educación vial, ‘break out’ educativo o la visita al Museo de la Evolución Humana de Burgos.
CRIECyL se desarrollará en la localidad de Fuentepelayo, entre el 17 de octubre de 2022 y el 9 de junio de 2023, en convivencias semanales de lunes a viernes. Durante todas esas semanas, pasarán por el centro más de 1.200 alumnos de 5º y 6º de Educación Primaria y 1º y 2º de Educación Secundaria Obligatoria, pertenecientes a
37 centros educativos de la provincia de Segovia.
Desde los centros rurales de innovación educativa, a través de convivencias periódicas de alumnos de distintas escuelas rurales, se contribuye a la mejora del proceso de evolución personal y socialización de los alumnos, a la vez que se apoya el desarrollo del currículo escolar. El equipo pedagógico del CRIE de Fuentepelayo está compuesto por seis docentes, que se encargan de planificar y desarrollar todas aquellas actividades, tanto individuales como colectivas, de cada uno de los proyectos que se desarrollan cada curso académico, aprovechando al máximo todos los recursos y posibilidades que ofrece el propio centro y su entorno