Las Cortes de Castilla y León, primeras en aprobar una PNL que atiende a las necesidades educativas de la emigración infantil española

La misma PNL se ha presentado en otras diez Comunidades Autónomas. Otra Proposición No de Ley distinta, pero en la misma línea, se registró en el Congreso de los Diputados el 30 de junio de 2017 y está pendiente de tramitación, según explica Amada Peñalosa, coordinadora del área de emigración infantil de Podemos exterior y  responsable del área de emigración y retorno del Consejo Ciudadano Autonómico de Castilla y León.

En concreto, la PNL de las Cortes de Castilla y León, a través de la transacción segunda, plantea:

Desarrollar e implantar todas las medidas que sean necesarias para facilitar la estancia en centros educativos públicos de castilla y León a los niños y niñas españoles o hijos de españoles que residan en el extranjero con una duración mínima de una semana y máxima de tres. Dicha estancia no estará sujeta a evaluación.

Y que la plaza que se les adjudique tendrá un carácter temporal y se realizará en aquellos centros públicos con plazas vacantes más próximos al domicilio en el que resida su familia atendiendo a las necesidades lingüísticas del alumno en acogida.

Asimismo, la PNL presentada por Unidos Podemos en el Congreso de los Diputados

propone:

Realizar un estudio de la emigración infantil con el objetivo de conocer su realidad social y demográfica, así como sus necesidades curriculares.

Llevar a cabo un estudio de los centros dependientes del Ministerio de Educación español ya existentes dedicados específicamente a la formación de niños españoles que ponga de relieve sus necesidades, ya sean de falta de infraestructuras como de personal.

Que se garantice una enseñanza presencial de 3 horas semanales para los alumnos de las ALCE (Aulas de Lengua y Cultura Españolas). Y que se facilite la apertura de nuevas aulas en aquellas zonas donde exista un número suficiente de solicitudes que debería situarse en 12.

Especificar como prioritario el objetivo de dar una formación suficiente que facilite el retorno de los niños emigrados y su reincorporación al sistema educativo español en condiciones óptimas.

Modificar una serie de puntos de las Instrucciones que regulan el funcionamiento de las secciones españolas en centros de otros estados o de organismos internacionales, para incluir la reincorporación de los niños españoles al sistema educativo español como una prioridad fundamental de las secciones en lugar de la promoción de la lengua y la cultura españolas. Para priorizar la admisión de niños cuya lengua materna sea el español. Para establecer como objetivo la adquisición del nivel C del Marco Común Europeo de referencia para las lenguas en lugar del nivel B2 que refleja actualmente. Para garantizar la reincorporación de los niños emigrantes españoles al sistema educativo español.

Amada Peñalosa recuerda las cifras que muestran la necesidad de las medidas que promueve:  “Los datos del PERE 2018 que se publicó el 20 de marzo de 2018 nos da los siguientes datos de emigración infantil a fecha de 1 de enero 2018:  Hay un total de 386.922 menores de 16 años de nacionalidad española viviendo en el extranjero. En 2017 emigraron 58.902 menores, de los cuales 17.978 son nacidos en España y 40.924 han nacido ya fuera de España (seguramente hijos de la oleada de emigración sufrida a raíz de la crisis económica que forzó la salida de muchos españoles llegando a alcanzar en 2018 la cifra total de 2.482.808 españoles residentes en el extranjero”.