IU propone un plan de inversiones y una auditoría de las infraestructuras educativas

Sugiere un Plan de desarrollo e implantación de la Formación Profesional en Castilla y León.

Izquierda Unida apuesta por la revisión y actualización de un servicio público esencial y universal como es la educación pública. La formación defiende una serie de medidas para reforzar la escuela y universidad públicas como garantía del derecho universal a la educación en condiciones de igualdad y democracia, con base en la cohesión social y la formación de personas más iguales, más libres y más críticas

Comenzando por la base, para IU resulta imprescindible garantizar que la Escuela Infantil sea universal, pública y gratuita desde los 0-3 años, con medidas de corresponsabilidad y de flexibilización que no alarguen innecesariamente el tiempo efectivo escolar.

Izquierda Unida critica la falta de estrategia en lo referido a infraestructuras educativas, unida a una improvisación curso a curso para solucionar problemas graves y a una clara falta de inversión. El mejor ejemplo es el IES San Lorenzo, cuya construcción lleva prometiéndose 20 años. IU considera necesario impulsar una auditoría del estado de estas infraestructuras en la provincia y crear un Plan de inversiones y actuaciones de mejora de las mismas, que asegure una movilización económica suficiente para subsanar todas las deficiencias existentes y asegurar el correcto funcionamiento de sistemas de calefacción y refrigeración. Propone además una dotación de recursos materiales acorde a la oferta educativa de cada centro, así como mejoras de accesibilidad en cada uno de ellos.

Izquierda Unida plantea la creación de un Plan Estratégico de estabilización de las plantillas docentes en la etapa educativa obligatoria y Bachillerato. “Este Plan ha de atender el contexto de nuestra Comunidad, con especial atención a la educación en el ámbito rural, limitando la carga docente del profesorado con un máximo de 23 horas lectivas en Primaria y 17 horas en Secundaria y Bachillerato”, señala el candidato de IU-Sumar-Verdes Equo a las Cortes, Carlos Serrano. La coalición apuesta por reducir las ratios con un máximo de 22 estudiantes por aula en Primaria (frente a los 25 actuales), de 25 en ESO (frente a los 30 actuales) y de 30 en Bachillerato (frente a los 35 actuales).

La formación también propone actualizar la normativa en el marco del Plan Integral de Orientación Educativa y Equidad para Castilla y León, como ya han hecho otras comunidades autónomas. El objetivo es ajustar el sistema educativo a la diversidad social y que Castilla y León no se quede atrás en este aspecto.

Entre sus propuestas educativas, IU considera prioritario establecer la figura del Coordinador de Bienestar y Protección del alumnado en todos los centros y dotar a los mismos de Profesores Terapéuticos, de Audición y Lenguaje, de educación compensatoria y de los educadores sociales necesarios. Reclama también herramientas para la atención del alumnado de integración tardía con desconocimiento del idioma.

“Hay que abordar la normativa que regule la inclusión educativa, la convivencia escolar y los planes de atención a la diversidad y diferencias individuales, así como la limitación de uso de dispositivos digitales de acuerdo a las directrices que está marcando ya el Ministerio de Juventud e Infancia”, apunta Carlos Serrano.

Por otro lado, ante el aumento de la demanda, la coalición plantea la elaboración de un Plan de desarrollo e implantación de la Formación Profesional en Castilla y León. “En la provincia existe una clara desigualdad en el acceso a la FP entre el ámbito rural y urbano, por lo que es necesario impulsar estrategias que posibiliten al alumnado de entorno rural el acceso a la oferta formativa en los centros de referencia”, señala Serrano, quien añade que también debe abordarse el estudio de viabilidad de implantación de grados en entornos rurales, con los recursos necesarios para el alojamiento del alumnado, como ya ocurre, por ejemplo, con el CIFP Coca.

Sobre los equipos directivos, IU sugiere actualizar las condiciones de los integrantes de los mismos, revisando los complementos directos, así como su carga de trabajo y responsabilidad para asemejar las condiciones a las de otras comunidades autónomas, convirtiendo la función directiva en un cargo que resulte atractivo para los docentes. Al mismo tiempo, la formación plantea el refuerzo del área de inspección educativa, ampliando las plantillas para asegurar el cumplimiento del vigente Plan de Actuación de la inspección educativa de Castilla y León.